Obrigado por continuar a preferir o RedePsicologia. Não perca as próximas novidades!

A Psicologia da Educação estuda como os seres humanos aprendem em ambientes educativos, a eficácia das intervenções educativas, a aplicação da psicologia no ensino e nas escolas.

Embora os termos “psicologia educativa/educacional” e “psicologia escolar” sejam muitas vezes utilizados como sinónimos, investigadores e teóricos são susceptíveis de ser identificados como psicólogos educacionais, enquanto que nas escolas profissionais ou relacionadas com a escola definições são identificados como psicólogos escolares.

O psicólogo desta área interessa-se com a forma como os alunos aprendem e se desenvolvem, por vezes em subgrupos particulares como crianças com determinada deficiência.

Para entender as características dos alunos na infância, adolescência, idade adulta, e na velhice, estes psicólogo desenvolve e aplica teorias do desenvolvimento humano. Muitas vezes expressas em fases de maturação, de desenvolvimento, e de teorias que descrevem mudanças nas habilidades mentais (cognição), papéis sociais, morais, raciocínio, e crenças sobre a natureza do conhecimento.

Por exemplo, os psicólogos educacionais como Jean Piaget têm pesquisado a aplicabilidade da teoria segundo a qual as crianças se desenvolvem através de quatro fases de maturidade capacidades cognitivas. Piaget hipótese de que as crianças não são capazes de pensamento lógico resumo até serem mais velhos do que cerca de 11 anos, crianças mais novas e, portanto, precisam ser ensinados usando objectos concretos e exemplos. Os pesquisadores constataram que a transições, como por exemplo a partir de betão resumo pensamento lógico, não ocorrem ao mesmo tempo em todos os domínios. Uma criança pode ser capaz de pensar em abstracto sobre matemática, mas mantém-se limitada a reflexão concreta sobre as relações humanas quando raciocínio. Talvez a contribuição mais duradoura de Piaget mais é a visão que que as pessoas activamente constroem a sua compreensão através de um processo de auto-regulação.

Piaget propôs uma teoria de desenvolvimento moral raciocínio em que as crianças progressos a partir de uma compreensão da moralidade ingénuo baseado no comportamento e de resultados para uma compreensão mais avançada baseada em intenções. Piaget pontos de vista do desenvolvimento moral em Kohlberg foram elaboradas por uma fase teoria de desenvolvimento moral. Há evidências de que o raciocínio moral descrito na etapa teorias não são suficientes para levar em conta comportamento moral. Por exemplo, de outros factores, como a modelagem (tal como descrito pela teoria social cognitiva da moral) são necessárias para explicar bullying.

Rudolf Steiner’s modelo de desenvolvimento infantil interrelates físico, emocional, cognitivo, moral e desenvolvimento, em fases de desenvolvimento semelhantes aos descritos mais tarde por Piaget.

Teorias do desenvolvimento são, por vezes, apresentados como não desloca entre qualitativamente diferentes fases, mas, como aumentos graduais em dimensões distintas. Desenvolvimento de crenças epistemológicas (crenças sobre conhecimento) tem sido descrita em termos de mudanças graduais na crença do povo em: certeza e permanência do conhecimento, da capacidade de fixedness, ea credibilidade das autoridades, como professores e especialistas. As pessoas desenvolvem mais sofisticados crenças sobre conhecimento, uma vez que ganho na educação e na maturidade.

Sobre o autor:  Jorge Alves é estudante de Doutoramento em Psicologia. Investiga na área das Neurociências. Criador e autor principal do Portal RedePsicologia.com.

Posts anteriores

• « Psicologia Criminal
• » Parapsicologia

Comentários ( 10 )

a psicologia da educaçao relaciona a criança com o meio atual; ou seja ela interaje com o seu desenvolvimento e no seu progresso como criança
o professor é como uma ajuda que fornece acompanhamento psicologico a criança
a psicologa da educaçao é fundamental para o crescimento das crianças de hoje

emeli cornelia deixou este comentário em Ago 25 09 ás 12:54

por que aprender é tão importante para o ser humano?

LUZIA ALVES deixou este comentário em Set 12 09 ás 11:09

se temos de mudar a educacao que de forma coesa e um dos meios e usando essa ciencia tao rica para ajudarmos os alunos a si encontrarem pois assim formaremos nao so alunos para tirar boas notas ou receber diplomas mas para serem realmente pessoas felizes com aquilo que escolheram

ramires deixou este comentário em Nov 26 09 ás 18:29

A piscicologia e uma ciencia muito complicada de se estudar, pois sabemos que a mente humana pode variar de acordo com o ambiente em que vivemos ,mas como educadores que somos independente do cargo que ocupamos dentro do estabelecimento de ensino devemos contribuir tratando nossas crãnças com respeito e carinho que elas merecem ,porque muitas não tem atenção em seus lares.

zilda barbara de oliveira silva deixou este comentário em Nov 27 09 ás 20:25

A psicologia como campo de mente,é facilmente discutida nas entidades escolares,em consultórios psicológico,e aglomerações publicas.
Psicologia é vida,sonho e arte.

Ana cristina deixou este comentário em Dez 07 09 ás 20:53

A psicologia da educação é muito importnte para o bom desenvolvimento da criança principalmente, porque hoje em dia a sociedade ja conhece um outro modelo que acompanho o desenvolvimento e a noçºao de familia que era uma entidade que funcionava como o pilar da sociedade já não funciona cmo o modelo social anteriormente….[Abdulay da veiga silva]

Abdulay da veiga silva deixou este comentário em Dez 15 09 ás 12:05

A psicologia da educação ja deveria ter sido implantada há muito tempo pelos ministro da educação pois o futuro da nação depende de nós educadores e para esrar à frente da educação é preciso escolher pessoas eticas que estejam lá por amor à profissão afinal estamos formando mentes abertas ou fechadas ou pessoas medrosas e preciso fazer uma analise no educador brasileiro .

Rosineide deixou este comentário em Fev 07 10 ás 0:54

Do que adiante ter bons educadores se somente se os políticos são os maiores interventores nos orgãos;para mim eles são os maiores entraves entre o nosso meio social, e o mais complicado está nos concursos púlblicos,lá estão os dedos deles,colocam os indicados,daí te pergunto:pra onde vão aqueles capacitados?

Jorge Rocha Santos deixou este comentário em Fev 11 10 ás 21:47

Jorge, eu tenho uma idéia para sua pergunta. Os capacitados que não encontram oportunidades aqui, no país onde se formaram, vão pra fora, o exterior acolhe quem tem habilidade, e em vez do futuro brasileiro melhorar, não, a economia alheia é que cresce e o Brasil continua fazendo suas más escolhas, e o futuro, ah, quem decide são os próximos parentes…

Ângela de Fátima deixou este comentário em Mar 08 10 ás 3:22

Deixe aqui o seu comentário

Se pretende fazer uma pergunta verifique primeiro se foi respondida nos comentários. Tenha em conta que recebemos muitas mensagens por dia o que dificulta uma resposta imediata.